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OpenAI pubblica dati positivi su ChatGPT for Teens
Gli adolescenti trascorrono meno di 15 minuti su ChatGPT. Questo è uno dei dati pubblicati da OpenAI per evidenziare i risultati positivi ottenuti con il lancio di ChatGPT for Teens. Per una strana coincidenza, il report è arrivato proprio lo stesso giorno delle critiche ricevute da Common Sense Media. L’organizzazione nonprofit ritiene che questa versione del chatbot non offra le protezioni promesse dall’azienda californiana.
ChatGPT for Teens include specifiche funzionalità per evitare di creare una dipendenza e di usare il chatbot per svolgere i compiti. I genitori possono impostare le ore di silenzio, ovvero quando ChatGPT non può essere utilizzato. Sono disponibili anche promemoria che incoraggiano gli adolescenti a fare delle pause.
In base ai dati raccolti da OpenAI in circa due mesi, gli adolescenti trascorrono meno di 15 minuti al giorno su ChatGPT e meno del 2% degli adolescenti usa il chatbot per più di tre ore consecutive. Nelle conversazioni in cui è comparso un promemoria per una pausa, in quasi la metà dei casi i ragazzi hanno fatto una pausa o concluso la conversazione entro cinque minuti.
L’azienda californiana sottolinea che questi tempi di utilizzo sono molto inferiori alle 5 ore in media al giorno che gli adolescenti trascorrono sui social media. Ciò dimostra che ChatGPT è progettato per imparare, realizzare progetti ed esprimere la propria creatività, anziché scorrere passivamente i contenuti.
A proposito di apprendimento, ChatGPT for Teens offre la modalità studio. OpenAI ha rilevato che quasi 1,2 milioni di adolescenti ha usato le visualizzazioni didattiche per comprendere meglio concetti matematici e scientifici, e più di 180.000 hanno usato questa modalità per ricevere supporto nell’apprendimento passo dopo passo.
Secondo Common Sense Media, la modalità studio non funziona. È piuttosto facile aggirare il meccanismo e chiedere a ChatGPT di svolgere l’intero compito. OpenAI ha infine annunciato College Planner, un tool che permette agli adolescenti di pianificare il proprio percorso universitario.