// CLUBIC — INTELLIGENZA ARTIFICIALE
Il n’a pas 12 ans et a conçu une appli de révision avec Claude pour CP jusqu'à Terminale, à partir d'un bout de papier
Liam, presque 12 ans, a conçu avec l'aide de son papa SoughIA, une application de révision qui veut couvrir le programme scolaire du CP à la Terminale. Le garçon l’a développée avec Claude Code, en vibe coding, à partir d’un simple brouillon.
Jeune garçon de pas encore 12 ans à la tête bien pleine, Liam a conçu SoughIA, une application de révision dont les leçons sont générées par l'intelligence artificielle, appli pensée pour accompagner les élèves du CP à la Terminale. Il l'a développée en vibe coding avec Claude Code, l'assistant de programmation d'Anthropic, à partir d'un brouillon manuscrit et sous l'œil bienveillant de son père, dirigeant d'un cabinet de conseil en IA à Strasbourg. Le prototype fonctionne déjà, mais il n'est pas encore ouvert au public et doit d'abord passer l'épreuve d'un test… dans la classe de Liam. Clubic raconte cette belle histoire.
Tout part d'une simple feuille de papier, remplie à la main par Liam, ratures et flèches comprises. En haut à droite, il hésite encore entre ChemaIA et SoughIA pour le futur nom. Au centre, Liam aligne quatre idées d'intelligence artificielle : l'une pour dessiner des BD, une autre pour concevoir des machines et des expériences de chimie, une troisième pour trier les mails. La dernière, une IA d'aide aux devoirs capable de s'adapter au niveau de l'élève, décroche la coche. Dans ses rêves de départ, elle devait même aider à réviser le permis de conduire et parler toutes les langues.
Et parce qu'il n'y a pas que des hasards dans la vie, son père, Yaniv Adjedj, dirige Reboot Conseil, une société de conseil en IT, IA et cybersécurité, installée à Strasbourg. Liam s'est d'abord initié à la programmation avec Scratch, un outil pensé pour les enfants avec lequel on assemble des blocs comme les pièces d'un puzzle. Il a ensuite suivi, une fois par semaine entre midi et deux, des cours de Python, un langage de programmation très répandu, dans les locaux de l'entreprise. Son papa lui a aussi appris à structurer une idée avant de la coder. « Je lui ai montré comment brainstormer, lister des idées, diverger, puis converger vers quelque chose qui l'intéresse », nous raconte-t-il. Autrement dit, ouvrir d'abord toutes les pistes, puis n'en garder qu'une, exactement ce que montre la feuille. Après s'être fait la main sur des projets plus simples, Liam a mis plusieurs semaines à imaginer et concevoir SoughIA.
Vient ensuite le vibe coding, cette manière qui fait des adeptes et qui consiste à programmer en décrivant à une IA ce que l'on veut obtenir. « Je lui ai donné un ordinateur et un accès à Claude Code et ensuite, il a itéré », résume le père. Le choix du modèle n'a rien d'un hasard. « Volontairement, je lui ai donné accès à un modèle assez faible », précise-t-il, en l'occurrence Claude Sonnet 4.6. Le garçon n'a eu droit au plus costaud Opus 5.5 qu'en fin de parcours, pour faire passer un cap à son projet.
« Je l'ai surtout encadré pour faire avancer son projet sans l'orienter, c'est ses choix et sa vie. » Yaniv Adjedj tient à le dire. Liam a nourri ses idées en discutant avec sa mère et avec des camarades de classe, et il a amélioré l'application au fil de ses propres envies, en s'en servant lui-même. Une leçon retenue en route, selon son père : « Il a très bien compris que c'est mieux quand on développe et qu'on est aussi utilisateur. »
Le projet a aussi appris à Liam à sortir de sa bulle. Comme il passait régulièrement dans les bureaux de son père, il en parlait de temps en temps aux personnes qui y travaillent, jusqu'à présenter son application devant l'équipe, à la manière d'un développeur qui montre son travail en réunion. « C'est un vrai apprentissage que de faire et de s'exposer », observe son père, pour qui le garçon a « bien surmonté la timidité de son âge pour parler avec passion ».
Sur le fond, SoughIA reprend la mécanique d'un cours bien mené, ramassée en une dizaine de minutes. L'élève suit une leçon de trois minutes, au rythme lent, moyen ou rapide, puis enchaîne